一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟有什么是值得我们去深思？学生们在无助的情况下所做的决定又是什么呢？ 1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。不幸也在这时发生了…… 这部影片是Peter Weir 的上乘之作，曾得到四项学院奖的题名，并且赢得了最佳电影原创剧本奖。另外，罗宾·威廉姆斯的出色演技，也为本片增色不少。

当传统教育理念和新的教学方式相互博弈，当思想再度活跃起来的时候，我相信最终是后来者居上，当然也必定付出沉重的代价，我认为这是值得的，这部影片给传统的教育理念、体制带来新的思考，注入新的血液，观看这部电影就好比在浏览各个名人名诗，拜伦，莎士比亚等等。死亡并不可怕，可怕的是顽固不化的陈旧思想，唯有推陈出新当永远活下去，剧中的角色就好比自己，思想在碰撞，在纠结。i hope myself i belive change in the future coming

十几岁时看只有渴望自由的热情，如今却对阶级晋升和自由意志的矛盾心有戚戚。在中产环境的书院里读诗恋爱的少年们仿佛在玻璃球里，普通家庭的孩子在重压下凋落，只有家底最殷实的孩子敢反抗到退学。对大多数人来说，精神世界之外永远有现实伴随，Keading老师都不否认医生律师工程师的道路。好在大多数人只能follow的平稳人生，有了诗性和文学还是会变得有些不同。这也许是它们对普罗大众的意义：当许多年后也成了忙碌工作养家糊口的普通人，记忆中读诗演戏的少年仍旧不会死去。

影片中的老师，固然是自由和原创力量的代表，但在学生高中时期再去敲碎重树他们的价值观，未免有些操之过急。学生们内心短时间内爆炸式冲突，是难以自我消化的，以导致Nail的自杀，我认为强势且不懂尊重的父亲自是始作俑者，而Captain也难辞其咎。作为成年人，我们要尽可能相信孩子自身有其智慧和心灵力量。作为一位女孩儿的母亲，我要鼓励她独立思考，培养觉察的敏锐，遵循自己内心的声音。我们不该给孩子编辑成长的模版，而应该成为孩子的榜样。

看着看着就发现垦丁老师是《心灵捕手》里的心理老师，是我喜欢的角色类型。教学方式以及课堂氛围简直不要太棒，让学生们撕书、切换莎士比亚笔下的角色、给他们讲述引用名句、阐明诗歌存在的意义，总之垦丁老师说过的所有话，我都想要背诵全文。尼尔解放了思想，却没有抗争过。最内向胆小的托德却是第一个站起来的人。当然，除去打了卡梅隆而被退学的查理。“教育是为了让人站起来。”“oh.captain. my captain. ”

他们最后站在课桌上，那眼神中，有诗。“你们要学会欣赏文字和语言，文字和语言的确能改变世界，我们读诗写诗并不是因为他好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌——美丽、浪漫、爱情，这些才是我们生活的意义。”

1989年，我们在干嘛，人家在干嘛？现在2020年我们在干嘛，人家在干嘛？看到美丽的校园，美丽的雪，美丽的同学，想起了我的上学的日子，痛苦但没他们美丽，想起了我的冲动。想起了我的初恋，想起了我的悸动。没有想到结局是这样，我想每一个能看到未来看到人类的好老师，总会在同学的心中种下一个种子，生根发芽。